Достоинства
1. Книга хорошо проработана. Общая логика работы, оформление, структурность, живой язык с полезным материалом, обобщения, цветовые выделения, ключевые цитаты. Обычно книги по педагогике либо скучные и нудные, либо состоят из неструктурированного потока практических идей и примеров. В данном случае - хороший баланс.
2. Книга посвящена вопросу совершенствования образовательного процесса и школы, что уже само по себе ценно, ведь в российском медийном пространстве этот вопрос сводится только лишь к размеру бюджета на образование, биографии министра образования, заработной плате учителей и др. Немногие говорят, ещё меньше делают что-то, что повышает качество образования, качество образовательного процесса, личностные качества и профессионализм учителей, методику и формы преподавания.
3. В книге много практических советов, конкретных идей, “фишек”, которые либо можно применять напрямую, либо адаптировать с учётом специфики собственных курсов. В процессе чтения и изучения опыта автора всплывают собственные аналогии, идеи, придумки.
4. Автор отмечает, что для учителя важно быть междисциплинарником и обогащать свою дисциплину знаниями из разных областей: спорта, личностного развития, маркетинга, театра, бизнеса и др.
Недостатки
Недостатки, наверное, не лучшее слово. Увидел полезное и интересное - бери и применяй. Что не нравится - не фокусируйся на этом. Но всё же - ряд идей.
1. Пират, каким бы позитивным не представлялся, есть пират. Вор, бандит, убийца. В каждой шутке лишь доля шутки, поэтому воспитывать целые поколения “пиратов” - не самое общественно полезное дело. Тем более, что шлейф пиратства в англосаксонской культуре не слабый, особо для жертв их прямого и косвенного “партнёрства”.
2. Много внимания уделяется форме и методике, но почти ничего не говорится про содержание. Смена шаблона, расширение контекста, выход за рамки, видимо, достались только форме. А вот про творческий подход к содержанию не освещён. Можно очень красочно плодить американские мифы про луну, благородство и доброту после ядерной бомбардировки Японии и др.
3. Практически не представлен опыт других выдающихся учителей, только опыт “одного единственного великого гуру”, пусть и с короткими ссылками на других мотивирующих авторов. Маркетолог есть маркетолог. Есть интересные методики воспитания свободой в “Саммерхилл”, натуральная школа Алексея Ширшова, гуманная педагогика Амонашвили, школа Щетинина, Царскосельский лицей, методический обзор различных методик “Нам нужна иная школа”, здоровьесберегающие технологии Базарного и др.
Пожалуй, хватит. Пусть достоинств будет больше. Важно выделять время и ресурсы для стратегического улучшения преподавания и шаг за шагом его совершенствовать. Рекомендую к прочтению педагогам, тренерам, родителям.
Комментарий
Недавно завершил чтение книги “Обучение как приключение: как сделать уроки интересными и увлекательными”, на которую наткнулся в издательстве “Альпина Паблишер” (https://www.alpinabook.ru/catalog/BooksForParents/8380/).
Исходно книга называется по-другому - “Teach Like a Pirate: Increase Student Engagement, Boost Your Creativity, and Transform Your Life as an Educator”, то есть “Учи как пират...”. Автор использует образ пирата (PIRATE) в своём преподавании, наполненном страсти (Passion), погружения (Immersion), контакта (Rapport), диалектики (Ask and Analyze), трансформации (Transformation) и энтузиазма (Enthusiasm). Как вы догадались, первые буквы ключевых аспектов образовательной методики складываются в аббревиатуру “PIRATE”. Приём упаковки сути в ключевые пункты (например, принцип “SMART” в целеполагании) или набор навыков (например, семь навыков высокоэффективных людей) - не новая идея, помогающая пояснить что-то большое, сложное, комплексное с помощью разложения на более простые и понятные “полочки”.
